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在區角游戲時,老師常會說請舉手的小朋友參加游戲,但是也會請沒舉手的小朋友參加。

2019-11-05 17:53:26| 來源:

在區角游戲時,老師常會說請舉手的小朋友參加游戲,但是也會請沒舉手的小朋友參加。在游戲的過程中,如果小朋友遇到困難,老師會不斷地指導,告訴小朋友應該怎樣做。你如何看待老師的做法?如果是你,你會怎樣做?

【答案要點】

1.提煉、提出觀點

做游戲是幼兒園教育的重要方式,符合幼兒生理和心理發展規律。在游戲過程中,老師的做法是為了保證每個小朋友都可以參與到游戲中來,但是也會出現一些問題,因此,我認為老師的做法有些不妥。

2.分析論證

(1)老師的一言一行都會對幼兒產生影響,老師的言行不一,會誤導幼兒規則意識的建立。

(2)老師叫沒有舉手的小朋友參加,容易使小朋友產生不安心理,不利于幼兒的心理健康發展。

(3)在幼兒遇到困難時直接告訴幼兒怎樣去做,會讓幼兒產生依賴心理,不利于培養幼兒積極動腦解決問題的良好習慣以及勇于克服困難的意志品質。

3.落實解決

如果我是一名幼兒教師,在組織幼兒進行游戲時,我會這樣做:

(1)保證幼兒參與的自愿性。讓幼兒選擇自己喜歡的區域活動,充當各種角色,設計游戲過程,自行支配玩具。

(2)講清規則,調動積極性。①根據幼兒的年齡特點和游戲的難易程度,用簡單明了的語言,形象的肢體動作進行示范,讓幼兒明白游戲的要求及規則;②在游戲的過程中,一方面,對年齡小的幼兒更要細心指導,使每個幼兒都有參與游戲的機會;另一方面,對于幼兒進行鼓勵與及時肯定,確保每一個幼兒都能在遵守規則的前提下,積極參與。

(3)引導幼兒開拓思維,自主解決問題。當幼兒在活動中出現問題的時候,引導并幫助他們自主解決問題,不直接干預,樹立幼兒干預面對困難,積極解決問題的意識與能力。

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